GAFETE FERIA 2010

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ENCUENTRO ANUAL DE EXALUMNOS RENE MORENISTAS "2010"

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RECUERDOS Y NOSTALGIAS DEL G.R.M.

Por: Jaime Hurtado Antelo

Cada vez que evoco los recuerdos nostálgicos de mi vida de colegial, siempre viene a mi mente el Colegio Gabriel René Moreno, la cuna de mi enseñanza, el inicio de mi formación; y es que no puede uno dejar de pensar que los mágicos momentos de colegio pasan en tan solo un instante, los primeros amigos, nuestros primeros maestros, los directores, todas aquellas personas que de una u otra manera nos inculcan enseñanzas que nos guiarán y formarán parte de nuestra vida de adultos, hace 22 años que salí de bachiller (1988) y tengo muchos recuerdos hermosos de los cuales mencionaré aquellos que marcaron una etapa de mi vida; mi profesora de kinder, la Sra. Pimpa Parada que hoy la veo ‘igualinga’ de joven y radiante como cuando nos hacia jugar con plastilina y pintar con crayones, conservo una foto hermosa de ese ciclo de mi vida yo un ‘flacuchento’ puro ‘tabas’, sentado en un pupitre con mi Profe Pimpa a mi lado, y en una foto más chica todos mis compañeros del kinder (1977).

Recuerdo mi curso de quinto básico, de madera y la profesora Heyna, el traslado del colegio al lugar actual, la maratón de los 1.000 niños, las kermesses del 21 de septiembre, los campeonatos de gimnasia del que siempre éramos campeones, de mi profesor Rogelio Salazar (pelopincho) a quién considero uno de los mejores profesores de educación física y gimnasia que he conocido y les aseguro que aún hoy es capaz de hacer paralela, recuerdo a la profesora Graciela Ayora y la novela que nos hizo leer (“El Perfume” de Patrick Süiskind) que afianzó mi pasión por la lectura.

Los verbos de inglés de la Profesora Ericka Pedraza a quien a veces hacíamos llorar con nuestra malacrianza, y como no recordar al profe José ‘Pepe’ Arriaza una eminencia en la materia de física y especialista en pillar copiones, Edgar ‘bigote’ Méndez de ciencias naturales, quien era profesor y amigo consejero al mismo tiempo, Juan ‘abuelo’ Vargas y las exposiciones de los periódicos murales que hacíamos en clases, las cuales en ese tiempo eran ‘revolucionarias’ ya que debíamos exponer noticias actuales y con análisis incluido, la química que nunca aprendimos con Jaime Bernal porque se pasaba la clase explicando sus ideologías políticas, José Orellana ‘muerte’, un apodo terrible para un hombre de gran corazón y tipango pa’ matemáticas, (nos desprogramaba las calculadoras científicas para que no podamos copiar), y otros que mi frágil memoria no recuerda ahora pero que siempre estarán conmigo como parte de mi formación.

Todo esto no hubiera sido posible sin el esfuerzo, pasión y amor que tuvo don Lolo Rivero, quien a pesar de las muchas adversidades que supo vencer siguió adelante con su colegio, mi colegio, aunque nunca dejare de reprocharle su incursión en la política que casi le hace abandonarnos, pero de una cosa estoy plenamente convencido a pesar de mis diferencias personales e ideologías con Lolo: en estos 40 años de vida el Colegio Gabriel Rene Moreno nunca haya sido lo mismo sin él.

Extraido del períodico "El Norte" - Escrito por un ex-alumno destacado del colegio

NOCHE DE TEATRO EN LAS BODAS DE RUBI DEL COLEGIO

Como estaba anunciado, la noche del miércoles 8 de septiembre, a las 8.00 de la noche, en la Casa Municipal de Cultura “Antonio Anzoátegui”, se presentó la obra teatral BICRUCENTENARIO 200. La idea original de la puesta en escena corresponde a Sergio Mier, mientras que Roger Quiroz se encargó de adaptarla y dirigirla. “No me interesa el teatro comercial, sino el que diga algo y golpee. Esta obra es así. Muestra al cruceño cómo está nuestra ciudad, la critica y ofrece una solución”, explicó Quiroz.

Los actores Jorge Urquidi, Gonzalo Landívar, Marcelo Quiroz, David Arce, Carolina Martínez e Isaí Nagai de Costa interpretaron los personajes históricos y actuales que se mueven en escena.

El público colmó las instalaciones de la Casa Municipal de Cultura desde bien temprano. Alumnos de los últimos cursos de secundaria, padres de familia, maestros y público que gusta del buen teatro, no quisieron perderse la obra.

El Director del teatro, Lic. Roger Quiroz, tuvo palabras de afecto y gratitud para el colegio, en el cual prestó servicios apenas egresado profesionalmente. Agradeció la oportunidad que le dio el Lic. Lolo Rivero para trabajar en el colegio y se manifestó incondicional con esta obra educativa.

El Director del Colegio, a tiempo de agradecer la presencia del elenco teatral de la compañía “Nosotros Dos”, ponderó la importancia de la obra cabalmente en el año del bicentenario del primer grito libertario cruceño y los 40 años de servicio educativo del Colegio.

El tercero de secundaria de la mañana tuvo a su cargo la organización de este evento cultural, con diferentes comisiones que trabajaron con mucha responsabilidad. Felicidades a ellos y al Prof. Juan Vargas que fue quien los organizó.

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INICIO DE FESTEJOS DE LAS BODAS DE RUBÍ

Como estaba programado, el día 2 de septiembre se iniciaron los festejos de las Bodas de Rubí del Colegio.

A las 7.30 de la noche, la banda del Colegio, el cuerpo de guaripoleras y la promoción 2010, correctamente uniformados, partieron del colegio con rumbo a la plaza principal “2 de diciembre”, entonando las marchas que se habían preparado especialmente. Al llegar a la plaza, en el área de los murales “Celebración de Montero” creados por el artista Lorgio Vaca, la banda ofreció una pequeña retreta, interpretando el himno a Santa Cruz, Viva Sana Cruz, Tamarindo Seco, Pan con Fleco, El negro José y otros temas populares, para deleite de la concurrencia que se rodeó a la banda y se entusiasmó con las melodías interpretadas y la prestancia de nuestras guaripoleras y bachilleres.

A las 8.00 de la noche, el Salón Auditorio de la Casa Municipal de Cultura “Camba Florencio”, estaba repleto del público que asistía a la conferencia ofrecida por el historiador Sr. Bismarck Alberto Cuéllar Chávez, montereño y que aunque fugazmente pasó también por las aulas del colegio, en los primeros años de funcionamiento de esta obra educativa.

Santa Cruz Colonial y su proceso emancipador, titula la conferencia del historiador Cuellar, en donde realiza un análisis de todo el proceso independentista, desde sus orígenes, sus causas internas y externas que llevaron a que América se lance en esta aventura guerrera, hasta obtener su independencia de la Corona Española y otras.

La exposición, muy didáctica, estuvo acompañada de imágenes gráficas de personajes, mapas y croquis que ilustraron magníficamente lo expuesto.

Muchas autoridades locales, padres de familia, los docentes del colegio, la promoción 2010 y estudiantes del colegio, como también público interesado en la historia, colmaron la Casa Municipal de Cultura y quedaron muy satisfechos.

Al finalizar la conferencia, el Sr. Bísmarck Alberto Cuellar Chávez hizo entrega al Director, Lic. Jorge Rivero Mercado, de la Medalla del Bicentenario, acuñada en oro por la Sociedad de Estudios Geográficos e Históricos de Santa Cruz.

El Director agradeció el gesto y sobre todo la excelente disertación que será de mucho beneficio para nuestros alumnos, profesores y padres de familia.

El Señor Marcelo Zanabria, autor de la letra del himno al colegio, no quiso quedar indiferente y también hizo al Director obsequio de su obra histórica sobre Montero, recibiendo el agradecimiento del director.

Un buen comienzo para un mes de nutridas actividades científicas, artísticas, deportivas, culturales y sociales.

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PROGRAMACION MES ANIVERSARIO "BODAS DE RUBI"

ENTREGA DE BOLETINES DE CALIFICACIONES DEL SEGUNDO TRIMESTRE

SEÑORES PADRES DE FAMILIA Y TUTORES:

INFORMAMOS A USTEDES QUE, EL DIA MIERCOLES 01 DE SEPTIEMBRE, A HRS. 19:30, ENTREGAREMOS LOS BOLETINES DE CALIFICACIONES DEL SEGUNDO TRIMESTRE SOLAMENTE A LOS ESTUDIANTES DE LOS CICLOS INTERMEDIO Y MEDIO.

PREVIAMENTE, EN EL COLISEO "A", TENDREMOS UNA REUNION EN LA QUE INFORMAREMOS SOBRE ACTIVIDADES QUE ESTAMOS PROGRAMANDO PARA CELEBRAR NUESTROS 40 AÑOS DE SERVICIO EDUCATIVO.

LES RECORDAMOS QUE, PARA RECIBIR LOS BOLETINES DEBEN TENER CANCELADA LA CUOTA DE PENSIONES Nº 7 - JULIO.

CON ESTE MOTIVO, SALUDAMOS A USTEDES MUY ATENTAMENTE.

                                                                                 LA DIRECCION

                                                                                        

LA GENTE QUE ME GUSTA

LA GENTE QUE ME GUSTA

1.- PRIMERO QUE TODO ME GUSTA LA GENTE QUE VIBRA, QUE NO HAY QUE EMPUJARLA, QUE NO HAY QUE DECIRLE QUE HAGA LAS COSAS, SINO QUE SABE LO QUE HAY QUE HACER Y LO HACE EN MENOS TIEMPO DE LO ESPERADO.

2.- LA GENTE CON CAPACIDAD PARA MEDIR LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTUACIONES. LA QUE NO DEJA LAS SOLUCIONES AL AZAR.

3.- LA GENTE ESTRICTA CON SU GENTE Y CONSIGO MISMO, PERO QUE NO PIERDE DE VISTA QUE SOMOS HUMANOS Y QUE NOS PODEMOS EQUIVOCAR.

4.- LA GENTE QUE PIENSA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO, ENTRE AMIGOS, PRODUCE MÁS QUE LOS CAÓTICOS ESFUERZOS INDIVIDUALES.

5.- LA GENTE QUE SABE LA IMPORTANCIA DE LA ALEGRÍA.

6.- LA GENTE SINCERA Y FRANCA, CAPAZ DE OPONERSE CON ARGUMENTOS SERENOS Y RAZONABLES, A LAS DECISIONES DE SU JEFE.

7.- LA GENTE DE CRITERIO, LA QUE NO TRAGA ENTERO, LA QUE NO SE AVERGÜENZA DE RECONOCER QUE NO SABE ALGO O QUE SE EQUIVOCÓ Y LA QUE, AL ACEPTAR SUS ERRORES, SE ESFUERZA.

8.- LA GENTE CAPAZ DE CRITICARME CONSTRUCTIVAMENTE Y DE FRENTE: A ESTOS LOS LLAMO MIS AMIGOS.

9.- LA GENTE FIEL Y PERSISTENTE QUE NO DESFALLECE, CUANDO DE ALCANZAR OBJETIVOS E IDEALES SE TRATA.

10.- LA GENTE DE GARRA, QUE ENTIENDE LOS OBSTÁCULOS COMO UN RETO.

11.- LA GENTE QUE TRABAJA POR RESULTADOS.

12.- CON GENTE COMO ÉSTA, ME COMPROMETO A LO QUE SEA, ASÍ NO RECIBA RETRIBUCIÓN ECONÓMICA ALGUNA. YA QUE CON SOLO HABER TENIDO ESA GENTE A MI LADO ME DOY POR RETRIBUIDO.

HIGIENE MORAL

HIGIENE MORAL

La salud es lo primero, de eso no cabe la menor duda.  Por eso el desvelo de muchos padres es que sus hijos estén sanos.  Para lograrlo, no escatiman ningún gasto, ningún esfuerzo, sólo que a veces, sin intención y hasta sin darse cuenta, lastiman algo igualmente importante:  la personalidad de los pequeños.

Para que un niño crezca sano física y mentalmente, no debe recibir ni golpes ni gritos ni amenazas.  No están justificados por motivo alguno.  Cuando Maqui hábelo dijo que “el fin justifica los medios”, se refería al ejercicio del poderoso sobre los desprotegidos, al abuso del príncipe medieval sobre sus vasallos; no hablaba del modo como los padres deben educar a sus hijos.  La rudeza no conviene a la armonía familiar, mucho menos la violencia.

Quien piense que golpeando o amenazando a un niño lo está educando y que lo hace “por su bien”, se equivoca.  Ninguna violencia familiar puede justificarse diciendo que “lo agradecerá cuando crezca” o que “ya lo entenderá cuando sea adulto”.  La salud del alma, de la mente, es tan importante como la salud del cuerpo y, además, ambas están tan íntimamente entrelazadas que cuando una falla, la otra termina por fallar indefectiblemente.

La salud comienza por el cuerpo, pero el cuerpo y el alma son como una misma cosa con dos formas distintas:  los dos lados de la misma moneda.  ¡Tú eres la moneda!  Es tan importante que cuides de tu salud física como de tu salud mental.

Todavía hay personas a quienes les sorprende oír hablar de salud mental en relación consigo mismas porque piensas que eso sólo tiene que ver con “los locos del manicomio”.  ¡Muy por el contrario!  La salud mental tiene mucho que ver contigo, con tu familia y con la posibilidad de disfrutar de una vida plena.

Cuando algo comienza a fallar en el cuerpo de una persona, estamos acostumbrados a decir que está enfermo.  En cambio, si algo no marcha bien en su mente, en su personalidad, en su carácter, en su temperamento, nos apresuramos a tildarlo de “loco”, de “neurótico”, de “histérico”, aun si no conocemos el significado preciso de estas palabras.

Del que padece una enfermedad física se dice “¡Pobrecillo, está malito!”  Y todo el mundo le tiene compasión.  Se le apoya para que sane lo más pronto posible, se le cuidad y se le consiente hasta que se alivia y se le tiene muchísima paciencia hasta que se recupera.  En cambio, a quien tiene un problema de personalidad se le llama loco y se lo hace de lado.  Se lo desprecia o se le tiene miedo.  Nadie lo ayuda; por el contrario, todos procuran alejarse lo más posible, como si estuviera infectado con un virus contagioso.  O, peor aún, se burlan de él, lo hacen objeto de sus bromas más crueles y terminan por hacerle daño.  Esto es un error, un grave error.

La locura, en un sentido poético, es el valor de atreverse más allá de las convenciones, la imaginación para ver detrás de la simple apariencia de las cosas.  Como el Quijote de la Mancha, que sabía apreciar la belleza del alma de las lavanderas del pueblo y siempre estaba listo para luchar contra cualquiera con el fin de hacer prevalecer la justicia, ¡incluso contra los molinos de viento!  Ésa es la locura en un sentido literario.  Y, como dice el refrán, “de médico, poeta y loco, todos tenemos un poco”.

Ahora que... ¡debemos entender las cosas en su proporción justa!  Un catarro es una enfermedad; una pulmonía también es una enfermedad.  Son problemas de alcances muy diferentes y por eso se tratan de manera distinta.  No internarías a tu hijo en un hospital para que le curen un catarro.  Tampoco lo meterías a la cama a descansar si lo que tiene es pulmonía.  Sólo que si no le atiendes el catarro, podría convertirse en pulmonía.

De igual manera, un rasgo de la personalidad que en sí mismo no es un problema –como ser un poco indiferente, algo tímido, flojo o enojón- puede llegar a convertirse en algo muy doloroso y muy delicado para una persona –y para quienes la rodean- si no se le atiende oportunamente.  Eso no significa que esté loca, pero si no se le ayuda a tiempo, podría llegar a padecer más adelante un problema serio de la personalidad.

La mente también se enferma y, de la misma manera que el cuerpo, requiere de cuidados para prevenir que ocurra o para curarla cuando llega a producirse.  En realidad, la mente es más compleja que el cuerpo.  Sin embargo, aunque muy poco se conoce de su funcionamiento profundo, sabemos lo suficiente para comprender que debemos preocuparnos por mantenerla en las mejores condiciones posibles.  ¿De qué manera?

Para andar por la vida, tienes que tener una idea aproximada de quién eres y de qué quieres.

Durante la infancia aprendiste quién eras a partir de los demás.  Te enseñaron a decir tu nombre, a distinguir a los demás por el suyo, a pedir agua cuando tenías sed o pan cuando tenías hambre.  Poco a poco fuiste aprendiendo cosas cada vez más complicadas, como a distinguir un hombre de una mujer aunque los dos anduvieran con pantalones, o a medir el paso del tiempo.  Muy especialmente te enseñaron a distinguir entre lo que era “bueno” y lo que era “malo”.

Todo eso, a la larga, te fue entrenando a pensar por tu cuenta, hasta que fuiste capaz de comenzar a hacerte tus propias ideas sobre algunas cosas y de tomar tus propias decisiones.  Lo más probable es que no hayas cambiado de nombre, aunque incluso eso puede hacerse si así se desea (tengo un amigo que al llegar a la mayoría de edad decidió abandonar el Juan con el que lo conocía, porque se sentía mucho más a gusto llamándose Sebastián, así que se cambió el nombre).  Si el nombre no, con bastante seguridad, en cambio, a estas alturas ya habrás cambiado algunas de tus apreciaciones sobre lo que juzgas “bueno” o “malo”.

Sin embargo, aun si ya no estás de acuerdo con las cosas que te enseñaron tus padres, tu moral actual es algo que construiste a partir de la que ellos te dieron de niño:  quitándole un poco aquí, añadiéndole otro poco allá, cambiando esto o suavizando aquello.  Con mucha frecuencia, los adolescentes refuerzan su sentido de independencia adoptando justamente la posición contraria a la de sus padres y, unos cuantos años más tarde, ya siendo adultos, recuperan gran parte de lo que les enseñaron en la infancia.

Ahora bien, ¿cómo se relaciona la moral con la salud mental?

Para recorrer un camino desconocido, es bastante aconsejable contar con una brújula.  Los antiguos marineros lo sabían de sobra cuando se lanzaban a surcar los mares:  es indispensable saber para dónde queda el norte.  Pues bien, la propia vida es, a su manera, un camino que se te presenta como algo desconocido y para el que resulta muy útil contar con una buena brújula; de lo contrario, corres el riesgo de extraviarte o de permanecer dando vueltas en círculo interminablemente.

Ésa es precisamente LA FUNCIÓN DE LA MORAL, SERVIR DE BRÚJULA PARA ORIENTAR TU COMPORTAMIENTO.

En familia se adquiere la primera brújula.  Enseñarte algunos principios básicos de moral fue tarea de tus padres y será la tuya con tus hijos.  Se trata, sin embargo, de una brújula temporal, de una fórmula de arranque.  Porque, a partir de los 4 ó 5 años, cualquier niño comienza a averiguar por su propia cuenta, más allá de las reglas que le enseñaron, qué le resulta “bueno” o “malo”.  Gracias a ello se definen rasgos específicos de su personalidad que lo llevan a constituirse como una persona única e irrepetible.  No sólo es normal:  ¡es indispensable que así sea!  De lo contrario nunca desarrollaría su capacidad de discernimiento para andar solo por el mundo.

La primera moral familiar con la que cuenta el niño le sirve de punto de apoyo para que, más tarde, él solo se atreva a arriesgarse más lejos, es decir, para que se transforme en un adulto independiente.  Esa primera moral familiar es como la silla o el banco del que se sostiene cuando comienza a dar sus primeros pasos.  Como sabemos, llega el día en que suelta la silla o el banco y, de la misma manera, el día en que ya no ve las cosas del mismo modo que sus padres, el día que es capaz de formular sus propias reglas morales.

Madurar, crecer, estar preparado para resolver los propios problemas a partir del criterio personal lleva tiempo.  Ocurre poco a poco, no de golpe.  Sólo que, para que suceda, HAY QUE RESPETAR LA POSIBILIDAD DE QUE CADA CUAL SE ENFRENTE CON LA VIDA A SU MANERA ¡DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA!  Es la única forma de que alguien sea capaz de volar felizmente con sus propias alas, cuando llegue el momento de hacerlo.  Exactamente del mismo modo como vas soltando, desde el principio y poco a poco, la mano de tu bebé:  de lo contrario, ¡nunca aprendería a caminar por sí solo!

Si esto no ocurrió de ese modo en tu familia, nunca es tarde para comenzar a hacerlo y es UNO DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE HIGIENE MORAL QUE CONTRIBUYEN A MANTENER LA SALUD MENTAL:  EL RESPETO INCONDICIONAL A LA INDEPENDENCIA MORAL DE CADA UNO.

Sin embargo, al mismo tiempo que cada persona de un grupo –los integrantes de tu familia, por ejemplo- tiene el derecho de responderse a sí mismo qué es correcto o incorrecto, es necesario mantener abierto el diálogo, porque LA MORAL DE CADA UNO TIENE QUE RESPETAR los límites que le impone LA MORAL DEL RESTO.  NADIE DEBE ESTAR POR ENCIMA DEL BIEN COMÚN.  De lo contrario, la agresividad se desata y se revierte en contra de todos.

Pongámoslo de este modo.  Si alguien prefiere comer siempre pastel de chocolate y al otro, en cambio, le gustan los postres de cereza, ¿cómo resolverlo?  No se puede obligar al segundo a que coma siempre pastel de chocolate:  sería a todas luces injusto pero, además, terminaría por enojarlo o por deprimirlo.  Podría ser el origen de un rompimiento definitivo entre ambos.  ¡Mejor que unas veces sea de chocolate y otras de cereza!  En el mejor de los casos, entre los dos podrían inventar un postre de chocolate con cerezas.  Esa negociación les permitirá disfrutar a ambos de lo que les gusta aunque sea de vez en cuando y, al mismo tiempo, mejorar su convivencia.

En familia, el apoyo recíproco redobla los resultados.  Es básico que tu primer grupo de referencia, tu “equipo”, respete incondicionalmente la libertad de decidir qué es lo que te conviene en la vida y, simultáneamente, que tú ofrezcas exactamente lo mismo a cada uno de ellos, poniéndose todos de acuerdo a través de una comunicación franca y abierta.

En consecuencia, tienes que aprender a ceder unas veces.  También tienes que tomarte la molestia de convencer al otro de que sea él quien ceda de vez de cuando.  ¡A ti te tocan los dos esfuerzos:  dar y pedir!  Es decir, sólo si tú asumes tu parte en los dos sentidos, estarás en condiciones de exigir que el otro cumpla su parte.  Por difícil que parezca, a la larga reditúa en salud y bienestar, en armonía y equilibrio mental.

Como puedes darte cuenta, el compromiso que se echa a cuestas una persona (sin proponérselo siquiera, simplemente por su condición humana) es el de encontrar la respuesta correcta a cada una de las circunstancias de su vida tomando en cuenta el bien común, además de, por supuesto, sus propios deseos.  Si consigue hacerlo estará cuidando su salud mental.  De lo contrario puede llegar a padecer problemas de la personalidad de diferente alcance.

Por eso es necesario que otros crean en ti, que confíen en que conseguirás hacerlo.  Su apoyo incondicional te permite enfrentarte con éxito a ese delicado compromiso y lograrlo.  De esa manea te estarán prestando su ayuda para que sea tú quien procure mantenerte sano moralmente.  A la inversa, tu apoyo incondicional les ayudará a cuidar su propia salud mental.  Sin embargo, si las cosas llegan a complicarse demasiado al punto de que alguno sienta que ya no puede resolverlo solo, es aconsejable acudir con un psicoterapeuta, exactamente del mismo modo como se consulta al médico o al dentista.

Vivir en grupo supone contraer un compromiso permanente contigo mismo frente a los demás:  estar dispuesto a ir más allá de ti para tomar en cuenta al resto, para apoyarlos.  Y no por ellos, sino por ti mismo que en mucho dependes de su “buen estado”.

En síntesis, el respeto a la independencia moral es condición necesaria para mantener la salud mental.